天下無不散的筵席，人生有歡聚，就難免別離。

禪韻琴社田萌老師出身于書香門第，自小就喜愛音樂、文學(xué)、歷史以及傳統(tǒng)文化，也為她走上音樂道路，奠定了基礎(chǔ)。

在她7歲那年，被少年宮作為苗子培養(yǎng)，系統(tǒng)的學(xué)習(xí)古箏，大學(xué)又進(jìn)入音樂學(xué)院，接觸到更多樂器，.終進(jìn)修讀研時(shí)選擇了古琴。

千禧年之后又擔(dān)任了全國藝考評(píng)工作。在長達(dá)20年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也切身的體會(huì)到了傳統(tǒng)民族音樂在傳播和教學(xué)的現(xiàn)狀。便下定決心到全國各地開展公益教學(xué)，為古琴的民間傳播獻(xiàn)上一份綿薄之，只為將專業(yè)音樂文化基礎(chǔ)知識(shí)傳播的更廣。

“..學(xué)習(xí)”是田萌老師為自己設(shè)定的..目標(biāo)，即便有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與專業(yè)指數(shù)，她仍然不斷的要求自己學(xué)習(xí)吸收新的知識(shí)，融會(huì)貫通。古琴..教師便是對她這番努力的認(rèn)可，田萌老師表示自己的學(xué)習(xí)之路，永不止步。

田萌老師在教琴方面，講求因材施教。每次面對新學(xué)生，會(huì)先和他聊天，捕捉這個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和接受程度。..堂課通常會(huì)細(xì)細(xì)為學(xué)生介紹樂器，以及樂器的文化、傳承、和故事，讓學(xué)生了解這些樂器所包含的文化精魄。

學(xué)習(xí)古琴對一個(gè)人一生的影響都是深遠(yuǎn)的，田萌希望可以通過一己之力去帶動(dòng)更多的人了解它、學(xué)習(xí)它，并且一代一代傳承下去。”

田萌老師.喜歡的琴曲《憶故人》

琴聲悠悠，道盡多少人的思念，旋律優(yōu)美而韻味哀婉，全曲采用散板節(jié)奏，古琴藝術(shù)中稱為“跌宕”，琴聲隨著演奏者的氣息與心情而起伏，撫者用情，聽者入心。

琴曲開頭是一段空靈的泛音，如同天際散落的紛紛花雨，牽起回憶的思緒。

隨著按音主音的出現(xiàn)以及左手大幅度的吟猱，仿佛聽見深沉而低落的嘆息，在夜里，在風(fēng)中，如怨如訴，勾起心底深處的如煙往事。

于是，畫面徐徐展開，空弦散音放合與綽注滑音的巧妙組合，構(gòu)成了空谷足音般的音樂形象，似乎看到一個(gè)踽踽獨(dú)行的背影，在山間月下徘徊不去。

然后進(jìn)入高音區(qū)的華彩段落，不斷推進(jìn)的旋律與雙聲撮音的呼應(yīng)，將思念之情推向高潮，欲哭無淚，欲恨無言，唯有斷腸寸寸。

之后進(jìn)入一段略微歡快的變奏，回憶那些美好的時(shí)光片段。一歲一歲的牽掛；一次一次的想念；一分一秒的追思。

惟當(dāng)珍惜相聚的時(shí)光，縱使天各一方，也依然有美好的回憶在心底珍藏。聚散隨緣，與其獨(dú)自惆悵，不如拋卻傷懷，于此婉轉(zhuǎn)悠遠(yuǎn)的琴音中，彼此珍重，互相祝福。